En esta actividad, el niño usará sus habilidades de escucha para identificar palabras con el mismo sonido inicial para luego decir otra palabra que tenga el mismo sonido inicial.
Áreas de Aprendizaje: Lenguaje y Comunicación; Lectura y Escritura
Materiales
12 tarjetas ilustradas (disponibles a través del enlace de Descargar recursos)
¡A jugar!
ntes de empezar, expliquele la actividad a su hijo diciendo, “Vamos a encontrar imágenes de cosas que empiezan con el mismo sonido”. Muéstrele a su hijo cada imágen para ver si puede nombrarla. Dígale el nombre de cualquier imágen que no puede nombrar (o puede haber llamado por un nombre diferente que no se ajuste para el juego).
Luego, organice el juego para su hijo separando en dos grupos las palabras que empiezan con el mismo sonido (ej. si tiene “gato” y “gorra,” asegúrese que estas tarjetas estén en grupos diferentes). Coloque las tarjetas de un grupo en frente de su hijo para que pueda ver todas las imágenes. Ponga las otras tarjetas en un grupo boca abajo.
Haga que su hijo saque una tarjeta del grupo de las tarjetas que están boca abajo y diga el nombre de la imágen. Luego, ayúdele a identificar el primer sonido del objeto ilustrado. Por ejemplo, después de que su hijo haya dicho “gato”, usted puede decir, “¡Sí, es un gato! ¿Qué sonido escuchas al comienzo de la palabra “gato?’” Pronuncie y enfatice el sonido /g/a su hijo mientras dice la palabra y pídale que repita el sonido, “/g/.”
Luego, pídale a su hijo que mire a las imágenes que se encuentran en frente de él y que encuentre otra imágen que empiece con el sonido /g/ (tal como la imágen de una gorra). Cuando su hijo encuentre la imágen correcta, puede tomar las dos tarjetas y ponerlas a un lado como un par.
Continúe haciendo que su hijo tome la siguiente tarjeta del grupo de las tarjetas que se encuentran boca abajo, nombre la imágen y después que su hijo encuentre la otra imágen que empieza con el mismo sonido. Continúe hasta que todos los pares hayan sido encontrados.
Recomendaciones
- Escuchar el primero sonido en una palabra puede ser nuevo para su hijo, por lo que puede necesitar mucha práctica, lo cual es el objetivo de esta actividad. Sea paciente y ayúdele a su hijo enfatizando el primer sonido, como en “g-g-gato.” Si todavía él no puede identificar el sonido, dígale el sonido inicial y pídale que lo repita.
- Asegúrese de elogiar a su hijo por su esfuerzo, incluso si no obtiene todas las respuestas correctas.
- Si su hijo está listo para algo más difícil después de encontrar imágenes con el mismo sonido, vea si él puede pensar en otra palabra que empiece con el mismo sonido (usted no tendrá la imágen de esta palabra, es sólo una tarea de pensamiento).
- Otra forma de jugar con estas tarjetas y trabajar en aparear tarjetas con imágenes de palabras que tienen el mismo sonido es de colocar tres tarjetas en frente de su hijo. Dos de estas tarjetas deben tener imágenes que tengan el mismo sonido inicial y la otra debe tener una imágen de un sonido inicial diferente (por ejemplo pala, pera y lápiz). Su hijo necesita mirar las tres tarjetas y decidir qué dos imágenes comienzan con el mismo sonido. Después de que el haga esto, ponga ese grupo de tarjetas a un lado y ponga el siguiente grupo de tres tarjetas sobre la mesa. Continúe hasta terminar con las tarjetas o hasta que su hijo pierda el interés en seguir jugando.
EDAD(S):
- 4 años
- 5 años
