El niño reconocerá números escritos del 1 al 9 y usará correspondencia de uno a uno para contar el número correcto de objetos.
Áreas de Aprendizaje: Matemáticas; Desarrollo Físico
Materiales
- Nueve hojas de papel en blanco
- Marcadores
- Conjuntos de uno a nueve objetos pequeños para contar (por ejemplo: fichas, tapitas de botellas, botones, ositos, carritos, bloques)
¡A jugar!
Antes de empezar la actividad, use los marcadores para dibujar puntos grandes (alrededor del tamaño de una moneda de 25 centavos) en los nueve pedazos de papel. Por ejemplo, dibuje un punto en un pedazo de papel y escriba “1” en la parte superior, dibuje dos puntos en otro papel y escriba “2” en la parte superior, después dibuje tres puntos y escriba “3” en la parte superior y continúe hasta el número nueve.
Después, explíquele a su hijo que contarán y colocarán objetos sobre los puntos. Por ejemplo, diga: “Hoy vamos a jugar un juego de contar con estos papeles y nuestros juguetes. Tenemos un número diferente de puntos en cada papel”. Remárquele a su hijo que cada papel tiene algunos puntos y un número escrito que coincide con el número de puntos.
Escoja un papel y empiece diciendo: “Ahora veamos si podemos poner un carrito sobre cada punto y veamos cuántos hay”. Modele esta actividad para su hijo. Por ejemplo, si escogió la tarjeta con puntos del “4”, señale el número cuatro en la parte superior del papel y diga: “Este es el número cuatro”. Después coloque cuatro carritos sobre los puntos diciendo, “Uno” mientras conduce y estaciona el primer carrito en un punto, luego “Dos” cuando estaciona el segundo carrito en un punto y así sucesivamente. Trabaje junto con su hijo para seguir con las otras tarjetas de papel. Si su hijo puede adivinar la cantidad de puntos basándose en “leer” el número escrito, ¡eso es genial! Si no, puede ayudarlo a contar los puntos, y luego señalar el número escrito.
Recomendaciones
- Con un niño más pequeño, podría optar por empezar con la tarjeta con punto del “1”. Si su hijo ya se sabe bien los números y puede contar, puede empezar con cualquier tarjeta o preguntarle a su hijo con qué número quiere empezar.
- Para los niños más pequeños, puede ser suficiente trabajar con tarjetas del 1 al 4 en lugar del 1 al 9, o solo aquellas que su hijo todavía no dominó.
- ¡Recuerde elogiar y alentar a su hijo para mantenerlo interesado y entretenido!
- Si su hijo no está mostrando interés en juegos para contar como éste, intente usar alimentos de merienda, por ejemplo, galletitas, golosinas frutales o pequeños pretzels que se usen como fichas. ¡Prepárelo de modo tal que el niño deba jugar el juego y contar los alimentos antes de comérselos!