En esta actividad, su hijo separará sal y pimienta utilizando electricidad estática.
Áreas de Aprendizaje: Ciencia
Materiales
- 2 cucharaditas de sal
- 1 cucharadita de pimienta
- tela seca (lana o una toalla suave)
- plato pequeño
- 3 cucharas (1 plástico, 1 madera, 1 metal)
- diario, cuaderno o algunas hojas de papel engrapadas
- lápiz
¡A jugar!
Antes de esta actividad, vierta dos cucharaditas de sal en un plato pequeño. Ponga la cucharadita de pimienta a un lado.
Active el conocimiento previo de su hijo preguntando, “¿Te acuerdas de alguna vez que tocaste a alguien o algo y sentiste como un corrientazo?”. Hable sobre cómo se sintió. “Ese corrientazo es un tipo de electricidad llamada electricidad estática”. Hable sobre otros ejemplos de electricidad estática en la casa, tales como los calcetines pegados a las camisas cuando salen de la secadora o el pelo que se levanta cuando uno se quita un sombrero o un suéter en invierno. “¡Vamos a experimentar con electricidad estática para aprender cómo funciona! Vas a usar electricidad estática para separar la sal de la pimienta”. Permita que su hijo mezcle suavemente la sal y la pimienta.
Pasos del experimento para cada cuchara:
- Haga que su hijo sostenga la cuchara de (madera, plástico, metal) más o menos media pulgada encima de la mezcla de sal y pimienta. Pregunte, “¿Qué observas (ves) que está pasando?”. (Nada)
- “Ahora, vas a frotar la cuchara contra esta tela. ¿Qué crees que va a pasar cuando pruebes la cuchara otra vez?”. Permita que el niño comparta sus predicciones y las escriba en su diario. Haga que frote la parte inferior de la cuchara contra la tela rápidamente hacia adelante y hacia atrás más o menos 10 veces.
- Su hijo debe sostener la cuchara inmediatamente más o menos media pulgada encima de la mezcla. Si la cuchara no atrae la pimienta, haga que frote la cuchara e intente de nuevo. (Nota: La electricidad estática se quedará en la cuchara de plástico, pero no en las otras). Pregunte, “¿Qué observas ahora?”. Haga que escriba sus observaciones en su diario.
- Sacuda la sal y pimienta de vuelta al plato.
- Repita los pasos 1-4 con las otras dos cucharas.
Después de probar todas las cucharas, preguntele a su hijo, “¿Cómo cambió el tipo de cuchara lo que observaste?”. Anime a su hijo a sacar una conclusión sobre la electricidad estática, la tela y los objetos de plástico basado en los resultados del experimento.
Explique cómo la electricidad estática ocurre. Usted puede decir, “¿Sabías que todo en el mundo, incluidos tú y yo, está hecho de partículas? ¿En qué te hace pensar la palabra partí-culas?”. Dé tiempo para que su hijo responda. “Las partículas son las pequeñitas partes de lo que algo está hecho. Las partículas son tan diminutas que son muy chiquitas para verlas. Los científicos saben que algunas de esas diminutas partes son positivas y otras negativas. Esto no quiere decir que algunas sean buenas y otras malas. Positivas y negativas son palabras científicas que describen cuánta electricidad hay en la partícula. Cuando algo tiene más partículas negativas, tiene carga negativa. Cuando algo tiene más partículas positivas, tiene carga positiva. Las partículas cargadas negativamente y las partículas cargadas positivamente se atraen. En nuestro experimento, ¿cómo tratamos de darle una carga negativa a las cucharas?”. Dé tiempo para que el niño responda. “Al frotar contra la tela, le dimos una carga negativa a la cuchara para tratar de hacer electricidad estática en la superficie. Las partículas cargadas positivamente en la pimienta fueron atraídas por la cuchara de plástico cargada negativamente”.
Usted puede hacer y discutir preguntas como:
- “¿Crees que otras cosas de plástico pueden crear electricidad estática cuando son frotadas en un pedazo de tela? ¿Cómo podemos averiguarlo?”. (Todo tipo de plástico conservará una carga de electricidad).
- “¿Crees que todo tipo de tela ayuda a crear electricidad estática?”. (Lana, seda, poliéster, acrílico, y rayón también sirven. Algodón y cuero no sirven porque conservan humedad). “¿Cómo puedes probarlo?”.
- “¿Hay otros materiales que quisieras probar?”.
- “¿Qué otras cosas puedes atraer usando electricidad estática?”. (Ejemplos: Pelo/pelaje, polvo, papel)
- “¿Por qué crees que la cuchara cargada negativamente sólo atrajo a la pimienta?”. (La pimienta pesa menos que la sal)
Recomendaciones
- Intente esta actividad cuando el aire esté seco en lugar de húmedo. Si el aire está húmedo, hay más agua en el aire. Las moléculas microscópicas de agua se pueden agrupar sobre algunos materiales lo cual evita que se desarrollen las cargas eléctricas. Esto hace más difícil crear electricidad estática.
- Frotar un objeto neutro en algo hecho de lana puede ayudar a crear una mejor carga. Algunos objetos que tal vez usted tenga que estén hecho de lana pueden ser ovillos, calcetines, suéteres, sombreros, mitones, alfombras, cobijas, ponchos, etc.
- Use uno o todos estos recursos para aprender más sobre la electricidad estática.
- Para extender esta actividad, reúna una variedad de objetos de la casa hechos de plástico, silicona, y hule para frotarlos en la tela y ver si ellos pueden crear electricidad estática para levantar la pimienta. Como alternativa, usted puede usar la cuchara de plástico para tratar de atraer diferentes especies o materiales de repostería.