En esta actividad usted ayudará a su hijo a practicar unir sonidos para formar palabras. Esta es una actividad de prelectura. Es importante decir solo los sonidos de las letras. Aprender a oír cada sonido diferente en una palabra es una habilidad importante que su hijo usará a medida que va aprendiendo que las letras representan sonidos.
Áreas de Aprendizaje: Lenguaje y Comunicación; Lectura y Escritura
Materiales
- Objetos de la casa o imágenes de objetos de revistas
¡A jugar!
Escoja objetos de la casa o use imágenes de una revista que representen una palabra corta de tres letras (por ejemplo: pez, pan, luz, sol, uña). No le muestre a su hijo el objeto o la imagen. Dígale a su hijo: “Te diré los sonidos de una palabra secreta. Después unirás los sonidos y dirás la palabra secreta”.
Diga los sonidos individuales con una breve pausa entre cada uno. Pregunte: “¿Puedes decir la palabra secreta para estos sonidos /p/-/e/-/z/?”. Si su hijo puede decir la palabra, muestre o señale el objeto o la imagen que representa la palabra. Diga los sonidos otra vez si su hijo dice la palabra incorrecta o no puede descifrar la palabra. Si su hijo o no puede descifrar la palabra: “Di los sonidos conmigo: /p/-/e/-/z/. “La palabra es pez. ¿Puedes decir la palabra conmigo?”.
Intente esto con varias palabras. ¡También puede cambiar de roles con su niño y pedirle que él sea quien le diga a USTED una palabra secreta! Pídale a su niño que diga una palabra produciendo un sonido a la vez, como por ejemplo /s/-/o/-/f/-/a/. Luego usted tiene que combinar los sonidos para decir la palabra secreta.
Recomendaciones
- Recuerde que esta es una actividad donde el niño tiene que escuchar atentamente para descifrar la palabra secreta. No escriba las letras o diga los nombres de las letras.
- Como su hijo está en las primeras etapas del desarrollo de esta habilidad, quizá sirve hacer que el niño mire su boca cuando usted dice los sonidos de la palabra secreta. Esto lo ayudará a concentrarse en los sonidos que usted está haciendo y a recordarlos.
- Tener el objeto real o una imagen que representa la palabra secreta ayuda a su hijo a ponerle significado a la palabra después de que la dice. No es siempre necesario tener una imagen o el objeto real con usted si su hijo conoce bien la palabra.