Vocales primero
En este juego, su niño encontrará la vocal en una palabra y dirá su sonido antes de leer la palabra.
Áreas de Aprendizaje: Lectura y Escritura
Materiales
tarjetas de palabras (imprimibles) o haga las suyas propias- tablero de juego (imprimible) o haga el suyo propio
- pieza de juego para cada jugador (cualquier objeto pequeño o juguete que usted pueda distinguir fácilmente)
¡A jugar!
Antes de jugar, haga un tablero de juego imprimiendo la plantilla o haciendo el suyo propio. Si hace el suyo, usted o su niño pueden escribir aleatoriamente una vocal (a, e, i, o, u) en cada espacio. Luego, imprima las tarjetas de palabras o haga las suyas. Si hace las suyas, necesitará 15 a 20 tarjetas o pedazos de papel cortados del mismo tamaño. Escriba una palabra de una de las listas (en la sección Tips) en cada tarjeta. Amontone las tarjetas boca abajo cerca al tablero de juego y ponga las piezas de juego en el espacio de inicio.
Diga a su niño que van a hacer un juego de lectura llamado Vocales primero. “Digamos el sonido de cada vocal antes de jugar”. Señale las vocales en el tablero de juego una por una mientras dice el sonido de la vocal y le pide a su niño que lo diga después de usted, “Este sonido es /a/ como en cama, di ‘/a/’”. Repita con los otros sonidos de las vocales: /e/ como en pez, /i/ como en mil, /o/ como en por, y /u/ como en uva. Puede repasar los primeros diez espacios en el tablero de juego, para que su niño se familiarice con los sonidos.
Explique cómo jugar diciendo, “Vamos a turnarnos sacando una tarjeta de palabra de encima de la pila y volteándola. Primero necesito encontrar la vocal en la palabra”. Señale la vocal mientras dice, “Encontré la vocal. El sonido de la vocal /a/. Ahora empiezo al principio y deslizo mi dedo debajo de las letras mientras digo los sonidos lenta y suavemente: s-aaa-l. Luego leo la palabra completa: sal. La vocal en esta palabra dice /a/, así que muevo mi pieza de juego a la primera vocal correspondiente en el tablero”.
Ponga su pieza de juego en el primer espacio de sonido de la vocal correspondiente e invite a su niño a tomar su turno. Guíe a su niño a través de los pasos:
- Voltee la tarjeta
- Encuentre la vocal
- Diga el sonido de la vocal
- Deslice un dedo debajo de la palabra y diga los sonidos lenta y suavemente
- Lea la palabra completa
- Mueva la pieza de juego al primer espacio de sonido de la vocal correspondiente
¡Tomen turnos hasta que lleguen al final del tablero!
Recomendaciones
- Cuando un jugador llegue a los últimos espacios en el tablero y no vea un espacio con la misma vocal de la palabra que acaba de leer, el jugador puede poner su pieza de juego en el espacio final (mostrando todas las vocales) y señalar la vocal de la palabra que acaba de leer.
- Si su niño tiene dificultad encontrando las vocales en las palabras, haga una lista de las vocales en una hoja. Ayude a su niño a mirar la lista y luego la palabra en la tarjeta. Puede preguntar, “¿Ves alguna de estas vocales en la palabra?”. Si su niño aún tiene dificultad, señale la vocal y diga su sonido. Luego permita que su niño lo intente.
- Puede crear su propia lista de palabras basada en trabajos de lectura y lenguaje que su niño haya realizado recientemente en la escuela o como tarea en casa.
- Puede escoger de una de estas listas de palabras que incrementan en dificultad. La lista 1 es la más fácil y la lista 4 es la más retadora.
|
lista de palabras 1 |
||
| pez | mil | gas |
| mar | luz | bus |
| pan | voz | sol |
| por | ver | ten |
| sal | muy | par |
|
lista de palabras 2 |
||
| flor | club | cruz |
| flan | clan | chip |
| plan | gris | dron |
| tres | golf | plus |
| tren | gran | vals |
|
lista de palabras 3 |
||
| cantar | faja | planta |
| alta | este | palma |
| gorro | otro | pozo |
| ogro | gente | Lulú |
| desde | ojo | vivir |
|
lista de palabras 4 |
||
|
enseñen |
celebre | bombón |
|
horror |
acaba |
aplastar |
| difícil | cloro | imprimir |
|
echen |
doctor |
ablanda |
| crecen | agrada |
insistir |
