Hora de rimar
En esta actividad, ayudará a su hijo/a a identificar palabras que riman en retahílas y rimas infantiles conocidas y a producir palabras adicionales que riman.
Áreas de Aprendizaje: Lenguaje y Comunicación; Lectura y Escritura
Materiales
- libros de rimas/poesías infantiles, afiches y/o canciones
- capa o sombrero (si representan “Cro-cro cantaba la rana”) u otros objetos relacionados a las retahílas.
¡A jugar!
Empiece por enseñarle a su hijo/a una retahíla, rima, o canción infantil, como por ejemplo “Cro-cro cantaba la rana”, “Cinco lobitos”, “Tortillitas”, “Pimpón” o “Los pollitos”. Lea o recite la retahíla o rima infantil para su niño/a usando una voz rítmica que resalte las palabras que riman.
El siguiente es un ejemplo usando la retahíla “Cro-cro cantaba la rana”
Cro-cro cantaba la rana,
cro-cro debajo del agua,
cro-cro pasó un caballero,
cro-cro con capa y sombrero,
cro-cro pasó una criada
cro-cro vendiendo ensalada.
Después diga: “Representemos el versito haciendo de cuenta que somos el caballero y la rana. ¿Quieres ser el caballero o la rana? Hagamos de cuenta que la rana está debajo del agua y el caballero está caminando. ¡A jugar!” Muéstrele a su niño/a qué hacer y motive a que represente el verso con usted. Esto ayudará a su niño/a a adquirir una mayor comprensión del significado de palabras clave en la rima infantil; por ejemplo: usted puede hacer de cuenta que está nadando en el agua como una rana.
Después de representarla, repita el versito, destacando las palabras que riman. Puede enfatizar las palabras que riman diciendo esas palabras de manera diferente o usando un voz diferente que con las otras palabras del versito. A medida que recita el versito, haga pausas para animar a su hijo/a a “completar” con las palabras que riman.
Después de que él o ella pueda completar con los pares de palabras que riman, invite a su niño a que se le ocurran otras palabras que riman con los pares de palabras (caballero-sombrero, criada-ensalada). Recuerde destacar que las palabras que riman no tienen que ser palabras reales, pueden ser inventadas. Puede decir algo como: “Oí algunas palabras que riman en “Cro-cro cantaba la rana”. Caballero y sombrero son palabras que riman. Tienen el mismo sonido al final. Di esas palabras conmigo…Caballero…Sombrero. Se me ocurre otra palabra que rima con caballero y sombrero. Es Lechero. ¿Se te ocurre otra palabra que rima con caballero, sombrero y lechero? Probemos otra. En nuestro versito, las palabras criada y ensalada riman. Tienen el mismo sonido al final. Dime otra palabra que rima con criada y ensalada”. Si al niño le cuesta, provea dos opciones, una correcta (callada, enchilada, o una palabra inventada marpada) y una incorrecta (juguete o sandía). Pueden representar juntos su nuevo versito chistoso, por ejemplo:
Cro-cro cantaba la rana,
cro-cro debajo del agua,
cro-cro pasó un caballero,
cro-cro con capa y lechero,
cro-cro pasó una enchilada
cro-cro vendiendo callada.
Recomendaciones
- Los niños suelen empezar a producir rimas por su propia cuenta cuando tienen entre 4 y 5 años y medio de edad. Rimar es una habilidad que requiere de mucha práctica. Motive a su hijo/a a practicar palabras que riman jugando juegos con retahílas o rimas en cualquier momento durante el día.
- Una vez que su niño sabe cómo armar palabras que riman, usted puede extender este aprendizaje jugando un juego de movimiento en familia. Formen una hilera con los miembros de la familia empezando en un lado de la sala. Anuncie una palabra (escoja una palabra de solo una sílaba y mantenga el juego sencillo) y cada miembro de la familia tiene un turno para decir una palabra que rime. Cada vez que dos palabras riman, todos pueden dar un paso gigante hacia adelante (o los niños pueden escoger su propio movimiento especial, como un salto y una pirueta para avanzar). ¡La meta es generar rimas y oír suficientes palabras que rimen hasta llegar al otro lado de la sala antes de que se termine el verso o cuento!
- Lea libros con rimas, como por ejemplo:
- Oso pardo, oso pardo, ¿qué ves? de Bill Martin Jr.
- Huevos verdes con jamón de Dr. Seuss
- Chica Chica Bum Bum de Bill Martin, Jr. y John Archambault
- ¡Hay un Molillo en mi Bolsillo! de Dr. Seuss
- Simón el tiburón de Bruce Hale
- Si no tiene acceso o no conoce rimas y retahílas infantiles, use canciones, raps o poemas que su familia disfrute para poder destacar palabras que riman. Su niño/a podrá reconocer palabras que riman con más facilidad si es un verso o canción que le resulta conocido.
